Statut szkoły

§ 1

1. Siedzibą gimnazjum jest miasto Świdnica.

2. Gimnazjum mieści się w budynku przy ul. Ofiar Oświęcimskich 30 w Świdnicy.

3. Nazwa gimnazjum jest używana w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach może być używany skrót Gimnazjum nr 2.

§ 2

1. Organem prowadzącym gimnazjum jest Gmina Miasto Świdnica.

2. Szkoła jest jednostką budżetową gminy.

3. Placówka posiada swój środek specjalny działający według zasad określonych w odrębnych przepisach.

4. Nadzór pedagogiczny sprawuje Kurator Oświaty we Wrocławiu.

5. Gimnazjum prowadzi oddziały integracyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz z zaburzeniami rozwojowymi.

1. Gimnazjum realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające własny program wychowawczy, a w szczególności:
   1. wprowadza ucznia w świat nauki poprzez poznanie języka, pojęć, twierdzeń i metod właściwych dla wybranych dyscyplin naukowych na poziomie umożliwiającym dalsze kształcenie,
   2. rozwija wśród młodzieży postawy altruistyczne, kształtuje tolerancję i zrozumienie dla uczniów z zaburzeniami rozwojowymi, 
   3. wspiera rozwój ucznia,  kształtując jego samodzielność i umożliwiając dokonanie wyborów edukacyjnych odpowiednio do jego uzdolnień i osiągnięć,
   4. stwarza uczniom warunki do nabywania i utrwalania wiedzy oraz doskonalenia umiejętności,
   5. kształtuje postawy dociekliwości i refleksyjności,
   6. rozwija zainteresowania uczniów poprzez umożliwienie uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych, 
   7. umożliwia i ułatwia współpracę z towarzystwami wyższej użyteczności publicznej i fundacjami działającymi w środowisku, np. ŚOK, PTTK, Biblioteką Miejską, Fundacja „Krzyżowa”, 
   8. zapewnia młodzieży możliwość korzystania z technologii informatycznej oraz komunikacyjnej na lekcjach różnych przedmiotów i zajęć pozalekcyjnych,
   9. poszerza wiedzę i umiejętności związane ze zdrowym stylem życia i profilaktyką zaburzeń, także patologii społecznej,
   10. umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania     świadectwa ukończenia gimnazjum, poprzez atrakcyjny i nowatorski proces nauczania,
   11. pozwala absolwentom dokonać świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia:
       
       1. poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne,
       2. rozwijanie zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych,
       3. organizowanie spotkań i zajęć w ramach preorientacji zawodowej.
   12. rozwija wrażliwość estetyczną i zdolność twórczego myślenia uczniów, zachęcając ich do samokształcenia, ułatwia zrozumienie i poznawanie samego siebie, znajdowanie swojego miejsca w społeczeństwie, przyjmowanie odpowiedzialności za siebie i innych,
   13. umożliwia uczniom podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej.
2. Program wychowawczy gimnazjum, o którym mowa w ust.1, uchwala rada pedagogiczna po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.
3. Warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki w oddziałach integracyjnych określają odrębne przepisy.
4. Gimnazjum zapewnia, stosownie do posiadanych warunków lokalowych  i finansowych, opiekę nad uczniami, odpowiednio do ich potrzeb.

§ 4

1. Dyrektor gimnazjum,
2. Rada pedagogiczna,
3. Samorząd uczniowski,
4. Rada rodziców.

1. Dyrektor gimnazjum:
   
   1. kieruje działalnością gimnazjum i reprezentuje je na zewnątrz,
   2. sprawuje nadzór pedagogiczny,
   3. sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
   4. przewodniczy radzie pedagogicznej,
   5. realizuje uchwały rady pedagogicznej i rady rodziców, podjęte w ramach ich kompetencji,
   6. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym gimnazjum i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,
   7. organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę gimnazjum,
   8. jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w gimnazjum nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami,
   9. decyduje w sprawach:
      
      1. zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników gimnazjum,
      2. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom gimnazjum, występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników gimnazjum.
   10. wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych,
   11. współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,
   12. współpracuje w wykonywaniu swoich zadań z organami gimnazjum.
2. Rada pedagogiczna:
   
   1. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w gimnazjum.
   2. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor gimnazjum.
   3. Zebrania plenarne rady pedagogicznej organizowane są przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. 
   4. Zebrania mogą być organizowane, na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego rady pedagogicznej, organu prowadzącego gimnazjum albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
   5. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
   6. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
   7. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników gimnazjum.
   8. Do kompetencji rady pedagogicznej należy:
      
      1. ustalanie regulaminu pracy rady,
      2. zatwierdzanie planów pracy gimnazjum, po zaopiniowaniu przez radę rodziców,
      3. zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
      4. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w gimnazjum, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców,
      5. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli gimnazjum,
      6. przygotowywanie i zatwierdzenie projektu statutu gimnazjum albo jego zmian i przedstawienie go do uchwalenia radzie rodziców,
      7. opiniowanie w szczególności:
         
         • organizacji pracy gimnazjum, w tym zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
         • projektu planu finansowego gimnazjum, 
         • wniosków dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
         • propozycji dyrektora gimnazjum w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych. 
      8. przyjęcie i zatwierdzenie do dnia 31 marca danego roku, szkolnych zestawów programów nauczania i podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego. W/w programy i podręczniki obowiązują przez okres co najmniej 3 lat.
   9. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w gimnazjum.
   10. Rada pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał. Do ich podjęcia niezbędne jest quorum, stanowiącym przynajmniej połowę  członków rady pedagogicznej. Ich przyjęcie następuje zwykłą większością głosów.
   11. Uchwały rady pedagogicznej mają postać aktu prawnego, a fakt ich podjęcia oraz potwierdzenie spełnienia wymogów dla ich ważności (quorum, wyniki głosowania) odnotowane są w protokole z posiedzenia Rady pedagogicznej oraz w rejestrze uchwał rady pedagogicznej.
3. Samorząd Uczniowski:
   
   1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie gimnazjum.
   2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
   3. Regulamin pracy musi być zgodny ze statutem gimnazjum.
   4. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
   5. Do kompetencji samorządu należy:
      
      1. uchwalanie regulaminu swojej pracy,
      2. przedstawianie radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wniosków i opinii we wszystkich sprawach gimnazjum, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
         
         • prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
         • prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
         • prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
         • prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
         • prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,
         • prawo wyboru nauczyciela mającego pełnić rolę opiekuna samorządu.
4. Rada Rodziców:
   
   1. W Gimnazjum działa Rada Rodziców:
      
      1. Radę Rodziców powołuje się w tajnych wyborach,
      2. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu uczniów danej klasy,
      3. Przedstawiciele klas wybierani są przez rodziców danej klasy,
      4. Wyboru przedstawicieli Rady Rodziców dokonuje się na pierwszym zebraniu rodziców każdym roku szkolnym, najpóźniej do 31 października,
      5. W wyborach tych jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic lub opiekun prawny.
      6. Kompetencje rady rodziców:
         
         • uchwalanie regulaminu swojej działalności,
         • występowanie do rady pedagogicznej i dyrektora gimnazjum z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw gimnazjum.
      7.  W celu wspierania działalności statutowej gimnazjum rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.

1. Każdy z organów gimnazjum posiada swobodę działania i podejmowania decyzji zgodnie z kompetencjami określonymi w statucie i odrębnych przepisach.
2. Organy gimnazjum zobowiązane są współdziałać między sobą i rozwiązywać powstałe sytuacje konfliktowe.
3. Organy, między którymi doszło do sporu, zwołują w wyznaczonym przez siebie miejscu i czasie zebranie, mające na celu wypracowanie wspólnego stanowiska w spornej kwestii. Dyrektor ma obowiązek dążyć do niezwłocznego rozstrzygnięcia zaistniałego sporu z zachowaniem przepisów prawa i dla dobra gimnazjum.

§ 7

1. Cykl kształcenia trwa 3 lata i obejmuje klasy I-III.
2. Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określają odrębne przepisy.
3. W gimnazjum obowiązują zasady oceniania uczniów zgodnie z przepisami resortu oświaty. Rada pedagogiczna może przyjąć w drodze uchwały własne, szczegółowe kryteria ocen oraz rozszerzyć ich skalę.

§ 8

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki dla danego roku szkolnego określa arkusz organizacji gimnazjum, opracowany przez dyrektora z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania – do dnia 30 kwietnia każdego roku.
   Arkusz organizacji gimnazjum zatwierdza organ prowadzący gimnazjum do dnia 30 maja każdego roku.
2. W arkuszu organizacji gimnazjum zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników gimnazjum, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący gimnazjum.
3. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalony przez dyrektora gimnazjum na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

§ 9 

1. Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział.
2. Liczba uczniów w oddziale nie może być większa niż 30. 
3. Liczba uczniów w oddziale integracyjnym wynosi od 15 – 20, w tym od 3 – 5 uczniów niepełnosprawnych.
4. Za zgodą organu prowadzącego gimnazjum, liczba uczniów w oddziale może być niższa od liczby określonej w ustępie 3. 
5. Uczniowie w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych przewidzianych planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego. 
6. Przy podziale na oddziały decyduje liczba uczniów z obwodu ustalonego dla gimnazjum, o ile nie zostały przyjęte odrębne porozumienia w powyższej sprawie.
7. Nie tworzy się nowego oddziału tej samej klasy, jeżeli liczba uczniów jest mniejsza od 22 (nie dotyczy to oddziału integracyjnego).
8. Podział uczniów na grupy uzależniony jest od możliwości finansowych szkoły oraz wielkości sal i pomieszczeń dydaktycznych.
9. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, z zastrzeżeniem ust. 8.
10. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów. 
11.  W przypadkach oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów, podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w ust 8, można dokonywać za zgodą organu prowadzącego.
12. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów. 
13.  W oddziałach integracyjnych zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach od 5  uczniów.

§ 10

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
3. Rada pedagogiczna może w uzasadnionych przypadkach podjąć uchwałę, w której ustali inny czas trwania godziny lekcyjnej (nie krótszy niż 30 minut i nie dłuższy niż 60 minut), zachowując ogólny tygodniowy czas pracy, obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.
4. Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną i w uzgodnieniu z organem prowadzącym ustala zasady prowadzenia niektórych zajęć, np.: zajęcia wyrównawcze, specjalistyczne, nauczanie języków obcych, elementów informatyki, koła zainteresowań, które mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych lub międzyszkolnych, a także podczas wycieczek.

§ 11

1. Uczniowie, którzy ukończyli 15 rok życia i nie rokują ukończenia gimnazjum w normalnym trybie, mogą kontynuować naukę w gimnazjum prowadzącym klasy przysposabiające do pracy.
2. Dyrektor gimnazjum kieruje ucznia do gimnazjum, o którym mowa w ust. 1 na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po dokładnym zapoznaniu się z sytuacją i możliwościami ucznia, uwzględniając wynik sprawdzianu osiągnięć edukacyjnych ucznia, opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, zgodę rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.

1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych gimnazjum, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
2. Biblioteka gromadzi, opracowuje i przechowuje księgozbiór oraz umożliwia korzystanie ze zbiorów.
3. Szczegółowe zasady funkcjonowania biblioteki określa jej regulamin, zatwierdzony przez dyrektora gimnazjum.
4. Do zadań bibliotekarza należy między innymi:
   
   1. opracowanie regulaminu korzystania z biblioteki i czytelni,
   2. prowadzenie katalogu rzeczowego i alfabetycznego,
   3. udostępnianie książek i innych źródeł informacji,
   4. tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
   5. określenie godzin wypożyczania książek przy zachowaniu zasady dostępności biblioteki dla ucznia przed i po lekcjach,
   6. wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
   7. organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową, patriotyczną i społeczną, 
   8. organizowanie konkursów czytelniczych,
   9. przedstawianie radzie pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa poszczególnych klas,
   10. współpraca z nauczycielami gimnazjum,
   11. prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego,
   12. zakup i oprawa książek. 

§ 13

1. W gimnazjum, z zastrzeżeniem punktu 2, które liczy co najmniej 12 oddziałów tworzy się stanowisko wicedyrektora.
2. Organ prowadzący może wyrazić zgodę na utworzenie stanowiska wicedyrektora przy liczbie oddziałów mniejszej niż 12.
3. Dyrektor gimnazjum, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe stanowiska kierownicze.

§ 14

1. W gimnazjum zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
3. Wykaz stanowisk i liczbę etatów pracowników administracyjnych i obsługi określa arkusz organizacji gimnazjum.

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość tej pracy i powierzonych jego opiece uczniów.
2. Do obowiązków nauczyciela należy:
   
   1. podnoszenie i aktualizowanie wiedzy i umiejętności pedagogicznych,
   2. stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania oraz zasad oceniania zgodnie z przyjętymi przez gimnazjum kryteriami,
   3. dbałość o poprawność językową uczniów,
   4. wzbogacanie własnego warsztatu pracy,
   5. wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych form oddziaływań,
   6. aktywne uczestniczenie w posiedzeniach rady pedagogicznej,
   7. znajomość i przestrzeganie przepisów prawa oświatowego, w tym statutu gimnazjum, 
   8. kontrolowanie obecności uczniów na wszystkich lekcjach,
   9. pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem,
   10. przestrzeganie obowiązujących przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy pracowników i uczniów,
   11. opracowanie regulaminu w pracowniach o zwiększonym ryzyku,
   12. troska o powierzone mienie szkolne,
   13. używanie wyłącznie sprawnego sprzętu.

§ 16

1. Nauczyciele danego przedmiotu, bloków przedmiotowych lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych, wychowawcy klas tworzą zespoły przedmiotowe.
2. W gimnazjum działają zespoły: humanistyczny, matematyczno – przyrodniczy, wychowawców, nauczycieli wychowania fizycznego i nauczania integracyjnego. 
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora gimnazjum.
4. Do zadań zespołu należy :
   
   1. przygotowanie planu pracy zespołu, 
   2. opracowanie terminarza spotkań,
   3. protokołowanie odbywających się zebrań,
   4. organizowanie zespołów przedmiotowych,
   5. opracowanie Szkolnego Programu Przeciwdziałania Przemocy, diagnoza w zespołach roboczych wychowawców na poziomach klas I, II i III oraz wspólna praca nad programem działań,
   6. zdiagnozowanie na poziomie klasy potrzeby pomocy uczniom  pochodzącym z rodzin o trudnej sytuacji materialnej, określenie możliwości pomocy ze strony szkoły i innych instytucji,
   7. szkolenie dotyczące reformy szkolnictwa ponadgimnazjalnego i przygotowanie się do prowadzenia preorientacji zawodowej,
   8. szkolenie dotyczące uzależnień – poszerzanie wiedzy na temat uzależnień i działań profilaktycznych możliwych do wykorzystania na spotkaniach z młodzieżą i rodzicami,
   9. opracowanie narzędzi pomiaru umożliwiających wewnętrzne mierzenie jakości pracy szkoły,
   10. wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji,
   11. opracowanie kryteriów oceniania, sposobu badania osiągnięć uczniów oraz stymulowanie ich rozwoju,
   12. opiniowanie przygotowanych w szkole własnych programów nauczania,
   13. organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli.

§ 17

1. Dyrektor gimnazjum powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by wychowawca opiekował się tymi samymi uczniami przez cały cykl nauczania w gimnazjum.
3. Obowiązki wychowawcy danego oddziału powierza dyrektor.
4. Zmiany wychowawcy może dokonać dyrektor gimnazjum:
   
   1. z własnej inicjatywy,
   2. na uzasadniony wniosek rady rodziców lub samorządu uczniowskiego,
   3. na prośbę wychowawcy,
   4. z przyczyn losowych.

1. Wychowawca sprawuje opiekę wychowawczą nad powierzonym oddziałem, a w szczególności:
   
   1. tworzy warunki wspomagające rozwój ucznia,
   2. przygotowuje ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie,
   3. rozwija umiejętności rozwiązywania problemów przez ucznia.
2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1 winien:
   
   1. zdiagnozować warunki życia i nauki swoich uczniów,
   2. realizować wspólnie z rodzicami i uczniami program wychowawczy gimnazjum,
   3. utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu koordynacji oddziaływań wychowawczych,
   4. współpracować z rodzicami, włączając ich do rozwiązywania problemów wychowawczych,
   5. współpracować z pedagogiem szkolnym, psychologiem szkolnym i Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Świdnicy,
   6. monitorować postępy w nauce swoich uczniów,
   7. dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia,
   8. udzielać porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się, wyboru zawodu itd.,
   9. kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności człowieka,
   10. utrzymywać stały kontakt z rodzicami i opiekunami w sprawach postępów w nauce i zachowaniu ucznia,
   11. organizować informacyjne zebrania dla rodziców,
3. Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację przebiegu nauczania.

§ 19

1. Do gimnazjum uczęszczają uczniowie w wieku od 13 do 16 lat, nie dłużej jednak, niż do ukończenia 18 roku życia.
2. Do klasy pierwszej gimnazjum przyjmuje się uczniów:
   
   1. z urzędu – absolwentów szkoły podstawowej, zamieszkałych w obwodzie gimnazjum,
   2. na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) - absolwentów szkoły podstawowej, zamieszkałych poza obwodem gimnazjum, jeżeli warunki organizacyjne na to pozwalają.
   3. na podstawie orzeczenia poradni, skierowania do nauki w oddziale integracyjnym.
   4. W przypadku dużej ilości podań absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych poza obwodem szkoły, o przyjęciu decyduje średnia ocen uzyskanych na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej, wyniki egzaminu i ocena ze sprawowania.
3. Dyrektor szkoły może odmówić przyjęcia ucznia spoza rejonu po zasięgnięciu informacji na temat uzyskanych przez ucznia wyników dydaktycznych i oceny ze sprawowania.
4. Dyrektor przyjmuje ucznia ze skierowaniem z Poradni Pedagogiczno - Psychologicznej do oddziału integracyjnego, jeżeli pozwalają na to możliwości placówki, specyfika niepełnosprawności dzieci, bariery architektoniczne, kwalifikacje kadry, oczekiwania i potrzeby środowiska lokalnego oraz możliwości materialne.
5. Na wniosek rodziców ucznia oraz po zasięgnięciu opinii specjalistycznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, dyrektor może zezwolić na pozaszkolną formę realizacji obowiązku szkolnego.

§ 20

1. Uczeń gimnazjum ma prawo do:
   
   1. życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
   2. poszanowania swojej godności,
   3. nietykalności osobistej,
   4. swobody wyrażania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dobra osobistego osób trzecich,
   5. bezpiecznego przebywania w szkole ze względu na stan techniczny budynku, 
   6. opieki nauczyciela podczas przerw między zajęciami szkolnymi, realizowanej w formie nauczycielskich dyżurów, 
   7. opieki nauczyciela w czasie zajęć pozalekcyjnych, nadobowiązkowych, oraz w czasie wycieczek zgodnie z obowiązującymi przepisami, 
   8. zapoznania się z zasadami bezpieczeństwa na godzinach do dyspozycji wychowawcy, a także na lekcjach fizyki, chemii, wychowania fizycznego itp.,
   9. opieki pielęgniarki szkolnej,
   10. pomocy pedagoga i psychologa szkolnego, pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznej, a także w razie potrzeby innych instytucji chroniących ucznia przed przemocą, uzależnieniami i demoralizacją.
   11. informacji na temat zakresu wymagań oraz metod nauczania, posiadania pełnej wiedzy na temat kryteriów ocen z przedmiotów i z zachowania,
   12. sprawiedliwej i jawnej oceny postępów w nauce,
   13. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
   14. pomocy w przypadku trudności w nauce,
   15. tygodniowego rozkładu lekcji zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej,
   16. reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach,
   17. korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem i w myśl obowiązujących regulaminów,
   18. zagwarantowania mu warunków higienicznych przebywania w szkole.
2. Uczeń ma obowiązek:
   1. Nosić strój schludny, skromny, w kolorach stonowanych – wskazane kolory to : biały, granatowy, niebieski, szary, zielony, czarny.
      • Chłopcy:
        Obowiązują spodnie długie (nie dresy), koszula, koszulka bawełniana z krótkim rękawem. Bluza typu jeans, marynarka lub bluza bawełniana bez kontrowersyjnych nadruków.
      • Dziewczęta:
        Spódnice długości midi lub maxi, spodnie długie. Bluzki bez dekoltów, zakrywające ramiona, biodra, brzuch. Bluzy typu jeans, bawełniane lub żakiety bez kontrowersyjnych nadruków. Uczennice nie mogą mieć krzykliwego, wyzywającego makijażu.
   2. dbać o swój wygląd zewnętrzny,
   3. nosić strój galowy podczas egzaminów, uroczystości szkolnych itp. 
   4. systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych,
   5. dbać o wspólne dobro, ład i porządek w gimnazjum,
   6. przestrzegać zasad kultury współżycia,
   7. wystrzegać się szkodliwych nałogów,
   8. pokrywać koszty naprawy za wyrządzone szkody materialne,
   9. podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora gimnazjum, rady pedagogicznej oraz ustaleniom samorządu uczniowskiego,
   10. dbać o honor i tradycję gimnazjum,
   11. okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom i pracownikom szkoły poprzez społecznie akceptowane formy,
   12. przestrzegać postanowień  zawartych w statucie,
   13. nosić identyfikator,
   14. wyłączyć komórkę na czas trwania lekcji oraz wszystkie odtwarzające urządzenia elektroniczne, np.mp3.

§ 21

1. Uczeń gimnazjum może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
   
   1. rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły,
   2. wzorową postawę,
   3. wybitne osiągnięcia,
   4. dzielność i odwagę,
   5. pracę na rzecz innych.
2. Ustala się następujące rodzaje nagród:
   
   1. pochwała wychowawcy lub opiekuna organizacji uczniowskich,
   2. pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej,
   3. dyplom,
   4. nagroda rzeczowa,
   5. inne nagrody i wyróżnienia ustanowione przez organy statutowe gimnazjum.
3. Nagrody wymienione w ust. 2 pkt 2-5 przyznaje dyrektor gimnazjum na wniosek wychowawcy klasy, samorządu uczniowskiego, rady rodziców; po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
4. Nagrody finansowane są z budżetu gimnazjum oraz z innych źródeł.
5. Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 22

1. Ustala się następujące rodzaje kar:
   
   1. upomnienie wychowawcy oddziału,
   2. upomnienie dyrektora,
   3. upomnienie dyrektora wobec społeczności uczniowskiej,
   4. pisemne powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu się ucznia,
   5. zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych oraz reprezentowania gimnazjum na zewnątrz,
   6. przeniesienie ucznia do równoległego oddziału gimnazjum,
   7. wystąpienie do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum gdy:
      
      1. zostały zastosowane w stosunku do ucznia kary wymienione w ust. 1-6 pkt. 1 § 21,
      2. uczeń w dalszym ciągu łamie przepisy prawa szkolnego,
      3. zastosowane wobec ucznia kary nie dały oczekiwanych efektów.
   8. Jeżeli pełnoletni uczeń gimnazjum rażąco narusza zasady zapisane w statucie i regulaminie, po wyczerpaniu sankcji wymienionych w ust. 1 pkt.1-7 dyrektor może w drodze decyzji ( na mocy art. 39.ust.2 Ustawy o Systemie Oświaty) skreślić go z listy uczniów na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu.
2. Kary wymienione w ust. 1 pkt 2-7 udziela dyrektor gimnazjum po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
3. Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem samorządu uczniowskiego, wychowawcy, Rzecznika Praw Ucznia lub rodziców do dyrektora gimnazjum zgodnie z postanowieniami § 21.

§ 23

1. W przypadku zaistnienia sporu lub zastosowania kary obowiązuje następujący sposób postępowania:
   
   1. spory powstałe na forum klasy rozstrzyga samorząd uczniowski wraz z wychowawcą;
   2. spory, których nie rozstrzygnięto na forum klasy rozpatruje Rzecznik Praw Ucznia lub sąd koleżeński powołany przez samorząd uczniowski, wg regulaminu samorządu uczniowskiego z udziałem opiekuna samorządu;
   3. spory powstałe między uczniem a wychowawcą klasy rozstrzyga komisja rozjemcza w składzie: dyrektor, pedagog szkolny, samorząd uczniowski, przedstawiciel rady rodziców;
   4. spory powstałe między uczniami a nauczycielem nie będącym wychowawcą danej klasy, rozstrzyga wychowawca, pedagog i przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
   5. odwołanie się od kary udzielonej przez wychowawcę może nastąpić za pośrednictwem samorządu uczniowskiego. W przypadku nieuwzględnienia odwołania po myśli zainteresowanego, uczeń może odwołać się do dyrektora gimnazjum w terminie 3 dni. Decyzja dyrektora jest ostateczna;
   6. w przypadku rażącego naruszenia praw ucznia, albo powstania innego sporu, którego nie rozstrzygnięto w obrębie gimnazjum, uczeń i jego rodzice mają prawo do odwołania się do władz oświatowych.

Wewnątrzszkolny system oceniania (WSO) to zestaw reguł, zasad oraz terminów obowiązujących w gimnazjum i dotyczących oceniania uczniów.

Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości , umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania oraz formułowaniu oceny .

§ 1

Podstawą wewnątrzszkolnego systemu oceniania są opracowane przez każdego nauczyciela wymagania edukacyjne , które stanowią odrębne opracowanie autorstwa nauczycieli przedmiotów skonsultowane w zespołach przedmiotowych działających w szkole i zatwierdzonych przez radę pedagogiczną w trybie właściwym dla wprowadzania zmian do Statutu szkoły . Obowiązujące wymagania edukacyjne nauczyciel przedstawia na początku roku szkolnego uczniom na jednej z pierwszych lekcji, a rodzicom na zebraniu klasowym . Szczegółowe wymagania dotyczące opanowania zaleceń programowych nauczyciel przedstawia uczniom rozpoczynając kolejny dział programowy .

§ 2

1. W procesie edukacyjnym uczeń podlega ocenianiu . Ocena związana jest przede wszystkim z :
   1. postępem w zdobywaniu wiedzy;
   2. uzyskiwaniem umiejętności wykorzystywania wiedzy i stosowania jej   w praktyce ;
   3. umiejętności kojarzenia nowej wiedzy z już posiadaną ;
   4. skuteczną aktywnością poznawczą w procesie lekcyjnym;
   5. wypełnianiem obowiązków odrabiania zadań;
   6. pisaniem i wykonywaniem prac na zadane tematy ;
   7. właściwym stosunkiem do przedmiotu i nakładem pracy włożonym w wykonywanie konkretnego zadania;
   8. poziomem uzyskanych osiągnięć w stosunku do wymagań programowych.

§ 3

1. Uczniowie otrzymują oceny za formy oceniania wiadomości i umiejętności ustalone przez nauczyciela z uwzględnieniem specyfiki przedmiotu. Mogą być następujące formy:
   
   1. odpowiedź ustna,
   2. kartkówka,
   3. sprawdzian,
   4. praca klasowa,
   5. test,
   6. praca domowa,
   7. reprezentowanie szkoły na zewnątrz*,
   8. efekt pracy na lekcji,**
   9. udział w przedmiotowych zajęciach pozalekcyjnych,
   10. dokumentacja przedmiotowa ucznia,
   11. obecność na lekcjach,
   12. wysiłek podejmowany przy pokonywaniu trudności,***
   13. referaty
   14. inne dodatkowe prace.
       
       OBJAŚNIENIA : 
       *    - dotyczy sukcesów w zawodach i konkursach 
       ** - dotyczy wykonanych prac w szkole, podczas zajęć z przedmiotów artystycznych i technicznych       
       *** - dotyczy zaangażowania z wychowania fizycznego i przedmiotów artystycznych
2. Nauczyciel we własnym zakresie dokonuje wyboru form sprawdzianu wiedzy i umiejętności ucznia, postępując według poniższych zasad:
   
   1. przy 1 – 2 godzinach tygodniowo wystawia co najmniej cztery oceny w semestrze,
   2. przy trzech i więcej   godzinach tygodniowo wystawia co najmniej siedem ocen w semestrze.
3. Uczeń ma prawo do jednokrotnego nieprzygotowania się do lekcji, jeżeli wymiar tygodniowy z przedmiotu wynosi 1 - 2 godziny i do dwukrotnego nieprzygotowania się do lekcji w semestrze, jeżeli wymiar tygodniowy godzin z przedmiotu wynosi 3 i więcej.
4. Ustala się następujące ilości lekcji w semestrze umożliwiające poprawianie wskazanych przez nauczyciela prac ucznia:
   
   1. jedną w semestrze, przy jednej i dwóch godzinach zajęć tygodniowo,
   2. dwie w semestrze, przy trzech i więcej godzinach zajęć tygodniowo.
5. Formy niezaliczone z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej nie podlegają poprawie.
6. Dłuższa choroba ucznia może być powodem ustalenia oceny na podstawie jednorazowego zaliczenia materiału , zeszytu, testu z całości lub części materiału.

§ 4 

1. Określa się następujące zasady dotyczące sprawdzania osiągnięć  edukacyjnych uczniów :
   
   1. co najmniej dwie pisemne prace kontrolne w okresie semestru ( dotyczy głównie j. polskiego );
   2. co najmniej jedna ocena z wypowiedzi ustnej, a w przypadku przedmiotu,  gdy nie jest celowe pisanie pracy kontrolnej, co najmniej dwie wypowiedzi ustne;
   3. inne sposoby i formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia wynikające ze specyfiki przedmiotu określone przez nauczycieli;
   4. sprawdziany przed badaniem osiągnięć ucznia trzeciej klasy gimnazjum;
   5. co najmniej jedną ocenę z innych form w okresie semestru.
2. Sprawdziany, testy, zadania klasowe muszą być zapowiedziane z tygodniowym   wyprzedzeniem i wpisane do dziennika lekcyjnego w dniu zapowiedzenia.
3. W ciągu jednego dnia mogą odbyć się w danej klasie maksymalnie dwie prace pisemne, o których mowa w ust.2,  zaś w ciągu tygodnia trzy . Jeżeli z przyczyn organizacyjnych lub nieobecności nauczyciela, praca pisemna nie została przeprowadzona w terminie, to ulega on przesunięciu na pierwszą lekcję po okresie nieobecności nauczyciela.
4. Prace muszą być poprawione, ocenione i omówione na lekcji w ciągu dwóch tygodni od ich napisania ( z odliczeniem świąt lub choroby nauczyciela ) .
5. Uczeń może na polecenie nauczyciela dokonać poprawy pracy kontrolnej w terminie ustalonym przez nauczyciela.
6. Na prośbę ucznia lub jego rodziców prace mogą być udostępnione do domu na czas określony przez nauczyciela.

§ 5

1. Dniami nauki szkolnej bez wszelkich form sprawdzania wiadomości jest pierwszy dzień po feriach zimowych i przerwach świątecznych (Boże Narodzenie, Wielkanoc) .
2. Ponadto niepytany jest danego dnia uczeń, który aktywnie uczestniczy w dniach samorządności organizowanych przez samorząd szkolny i nauczycieli. Uczeń ten zobowiązany jest jednak do uczestniczenia w tym dniu w sprawdzianach pisemnych i aktywnego udziału w zajęciach lekcyjnych .

§ 6

1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców ( opiekunów ) .
2. Na prośbę ucznia, rodziców (opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić .

§ 7

1. Uczeń ma prawo w czasie lub po zakończeniu zajęć zwrócić się do nauczyciela z prośbą o wyjaśnienie trudnych problemów omawianych na lekcjach lub występujących w zadaniach domowych.
2. Uczeń zdolny ma prawo oczekiwać od nauczyciela indywidualnego traktowania dostosowanego do jego możliwości.
3. W przypadku zaległości spowodowanych dłuższą nieobecnością ( powyżej jednego miesiąca ) uczeń ma prawo do konsultacji celem wyrównania zaległości.
4. Uczeń powinien uzyskać od nauczyciela wskazówki ułatwiające nadrobienie zaległości jeśli powstałe luki wynikły z powodu: 
   1. długotrwałej usprawiedliwionej nieobecności ucznia w szkole ;
   2. przejściowych trudności rodzinnych ucznia .

§ 8 

1. Uczniowie u których stwierdzono deficyty rozwojowe, specyficzne trudności w uczeniu się powodujące niemożność sprostania wymogom edukacyjnym stwierdzonych w opinii, orzeczeniu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej powinien uzyskać możliwość promowania jeżeli spełnia podstawowe warunki tj. :
   
   1. wykaże się pracą i zaangażowaniem w zdobywaniu wiedzy i umiejętności;
   2. w procesie edukacyjnym zauważone zostaną przez nauczyciela minimalne postępy;
   3. bezspornie zostanie zauważony wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z nałożonych na niego obowiązków.
2. W przypadku ucznia posiadającego opinię Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej, nauczyciel ma obowiązek dostosowywać wymagania i formy pracy do indywidualnych potrzeb dziecka.

§ 9 

1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, sztuki należy w  szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych przedmiotów.
   Jeżeli uczeń spełnia powyższe warunki i nauczyciel stwierdza jego bezsprzeczne zaangażowanie, to mimo braku liczących się efektów może on otrzymywać oceny bieżące i klasyfikacyjne dobre i bardzo dobre.
2. W przypadkach niezdolności do udziału w zajęciach z wychowania fizycznego potwierdzonych w opinii wydanej przez lekarza, uczeń na podstawie decyzji dyrektora gimnazjum może być zwolniony na czas określony z tych zajęć . W takim przypadku w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ zwolniony".

§ 10 

1. W szkole obowiązuje następująca skala ocen klasyfikacyjnych i końcoworocznych:
   
   1. stopień celujący - cel. (6)
   2. stopień bardzo dobry - bdb. (5)
   3. stopień dobry - db. (4) 
   4. stopień dostateczny - dst. (3) 
   5. stopień dopuszczający - dop. (2)
   6. stopień niedostateczny - ndst. (1)
2. Obowiązuje następująca skala ocen cząstkowych:
   6, -6, +5, 5, -5, +4, 4, -4, +3, 3, -3, +2, 2, -2, +1, 1.
3. Ocena końcowa nie może być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
4. Nauczyciel, na prośbę ucznia lub jego rodziców, powinien, stosując opracowane przez siebie kryteria oceniania , stawiając określony stopień, informować ucznia o tym, jakie konkretne wiadomości i umiejętności według programu uczeń opanował i w czym ma braki ( co jeszcze wymaga dopracowania , co powinien dodatkowo uzupełnić , nadrobić, wykonać ). 

§ 11

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz ustaleniu oceny z zachowania wg skali określonej w statucie szkoły.
2. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania wg skali określonej w statucie szkoły.
3. Każdy nauczyciel powinien nie później niż trzy tygodnie przed klasyfikacją powiadomić ucznia i jego rodziców ( opiekunów ) o zagrożeniu  oceną niedostateczną.
4. Nie później niż dwa tygodnie przed klasyfikacją każdy nauczyciel ma obowiązek poinformować ucznia i jego rodziców (opiekunów) o proponowanej ocenie semestralnej / rocznej.
5. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają prowadzący je nauczyciele, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
6. W oddziale integracyjnym ocenę semestralną i roczną ustalają wspólnie nauczyciel przedmiotu i nauczyciel wspomagający.
7. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają prowadzący je nauczyciele. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
8. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania.

§ 12

EGZAMIN SPRAWDZAJĄCY

1. W przypadku gdy uczeń lub jego rodzice ( opiekunowie ) uważają, że proponowana przez nauczyciela ocena nie spełnia jego oczekiwań, może wystąpić do dyrektora szkoły , nie później niż na tydzień przed klasyfikacją z pisemnym wnioskiem o sprawdzenie jego wiadomości. Zgoda taka może być wydana nie więcej jednak niż z dwóch przedmiotów .
2. Egzamin sprawdzający według procedury jak dla egzaminu klasyfikacyjnego musi być przeprowadzony przed terminem klasyfikacji. Ustalona w wyniku egzaminu ocena jest oceną klasyfikacyjną .

§ 13

1.  Uczeń , który ze wszystkich przedmiotów i zajęć edukacyjnych otrzymał oceny przynajmniej dopuszczające jest klasyfikowany i otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
2. Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli na zakończenie klasy trzeciej uzyskał wszystkie oceny klasyfikacyjne wyższe niż niedostateczne, a ponadto przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.
3. Laureaci ostatniego stopnia wojewódzkich konkursów przedmiotowych w gimnazjum otrzymują z danego przedmiotu celującą ocenę klasyfikacyjną końcoworoczną ( semestralną ).
4. Laureaci ostatniego stopnia wojewódzkich konkursów przedmiotowych z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym są zwolnieni z odpowiedniej części tego egzaminu. Uprawnienia do zwolnienia stwierdza dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej.

EGZAMIN KLASYFIKACYJNY

1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów.
2. Egzamin klasyfikacyjny mogą zdawać uczniowie, którzy:
   
   1. opuścili ponad połowę zajęć z powodu nieobecności usprawiedliwionej i są nieklasyfikowani z tych przedmiotów;
   2. realizują indywidualny tok nauki;
   3. spełniają obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą;
   4. opuścili ponad połowę zajęć z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej są nieklasyfikowani z tych przedmiotów.
3. Uczniowie nieklasyfikowani o których mowa w ust.2 pkt.1,2,3, mogą zdawać egzamin klasyfikacyjny, występując z pisemnym wnioskiem  do dyrektora szkoły. Zgodę na egzamin wyraża dyrektor szkoły.
4. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
5. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą wystąpić z pisemnym wnioskiem do dyrektora o dopuszczenie do egzaminu klasyfikacyjnego – najpóźniej przed radą klasyfikacyjną zatwierdzającą oceny końcowe (semestralne lub roczne).
6. Zgodę na egzamin klasyfikacyjny ucznia, o którym mowa w ust.5, wyraża rada pedagogiczna (występuje z wnioskiem do dyrektora szkoły).
7. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”. 
8. Egzaminy klasyfikacyjne po zakończeniu semestru ustala się w terminie umożliwiającym ich zakończenie przed upływem pierwszych dwóch miesięcy kolejnego semestru.
9. Egzamin klasyfikacyjny po zakończeniu roku szkolnego ustala się w terminie umożliwiającym jego przeprowadzenie do końca sierpnia. 
10.  W przypadku, gdy uczeń z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, ustala się dla niego ostateczne oceny semestralne lub końcoworoczne. Uczeń otrzymuje oceny niedostateczne ze wszystkich przedmiotów, do których nie przystąpił.
11. Na wniosek ucznia, jego rodziców ( opiekunów) lub nauczyciela uczącego , dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:
    
    1. przewodniczący – dyrektor szkoły lub inna osoba pełniąca funkcję kierowniczą;
    2. nauczyciel danego przedmiotu;
    3. inny nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
12. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
13. Egzamin składa się z części ustnej i pisemnej, z wyjątkiem egzaminu klasyfikacyjnego z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego, gdzie egzamin składa się z części teoretycznej i praktycznej.
14. Z egzaminu sporządza się protokół, taki sam jak w przypadku egzaminu poprawkowego.
15. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem pkt. 16.
16. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego końcoworoczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

§ 15

1. Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
   Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
   
   1. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej  oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
   2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.2 pkt.1, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
   
   1. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
      
      1. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
      2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
      3. dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;
   2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
      
      1. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
      2. wychowawca klasy,
      3. wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
      4. pedagog,
      5. psycholog,
      6. przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
      7. przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt.1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
   
   1. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
      
      1. skład komisji,
      2. termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1,
      3. pytania (zadania) sprawdzające,
      4. wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
   2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
      
      1. skład komisji,
      2. termin posiedzenia komisji,
      3. wynik głosowania,
      4. ustaloną ocenę z zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Do protokołu, o którym mowa w ust.7 pkt.1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń , który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, którym mowa ust.2 pkt.1 może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły.
10. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 16

EGZAMIN POPRAWKOWY

1. Uczeń gimnazjum, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy . W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
2. Egzamin poprawkowy składa się z dwóch części : pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor gimnazjum w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Dyrektor gimnazjum powołuje komisję w składzie:
   
   1. dyrektor gimnazjum albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze   jako przewodniczący
   2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator
   3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
5. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
   
   1. skład komisji;
   2. termin egzaminu;
   3. pytania egzaminacyjne;
   4. wynik egzaminu;
   5. ocenę ustaloną przez komisję.
6. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu całego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych.
10. Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) w terminie do 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego, mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych na egzaminie poprawkowym została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. W tym przypadku stosuje się odpowiednio przepisy §15 ust.2 – 10.

§ 17

1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzone zostanie , że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwialub utrudnia mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej , szkoła zapewni następujące formy uzupełniania braków:
   
   1.  ustali osobę odpowiedzialną za opracowanie programu pomocy z danych     zajęć edukacyjnych;
   2. zapewni możliwość korzystania z biblioteki w godzinach popołudniowych pod nadzorem nauczycieli , którzy potrafią udzielić pomocy w odrabianiu lekcji i uzupełnianiu wiedzy;
   3. zorganizuje dyżury nauczycieli przedmiotów w gabinetach ,stwarzając możliwości konsultacji ze strony fachowców. Nauczyciele w tym czasie będą również udzielać informacji na temat ucznia rodzicom (opiekunom), co do braków i potrzeb edukacyjnych ich dziecka.
   4. udostępni uczniom stanowiska komputerowe pozwalające wykorzystać komputerowe programy edukacyjne do uzupełnienia braków.
   5. zorganizuje zajęcia wyrównawcze.
   6. nauczyciel odpowiedzialny za zorganizowanie pomocy uczniowi ma obowiązek gromadzić informacje w jakim zakresie uczeń korzysta z oferty pomocy i jakie ona daje rezultaty.

§ 18

Wewnątrzszkolny system oceniania zachowania polega na stosowaniu rozstrzygnięć podstawowych przyjętych w stosownym rozporządzeniu MEN oraz kryteriów dodatkowych.

1. Wśród kryteriów dodatkowych rolę podstawową odgrywają postawy , które uczeń przyjmuje w środowisku szkolnym. Różnicują one zachowanie ucznia w dwóch grupach . Nauczyciele lub inni uczniowie wspólnie z nauczycielami mogą korzystać, przy określaniu postaw z zachowania, z następujących formuł:
   Postawy zachowania:
   
   1. Postawy pozytywne
      
      • uczciwość wobec innych i wobec siebie
      • koleżeńskość
      • obowiązkowość
      • pracowitość
      • umiejętność współżycia w zespole
      • opiekuńczość wobec ludzi i zwierząt
      • dbałość o higienę osobistą ;
      • wzorcowa kultura języka;
      • rozsławianie dobrego imienia szkoły ,
      • reprezentowanie szkoły na zewnątrz
      • stosowanie się do prawa wewnątrzszkolnego .
      • punktualność
      • uczynność
      • poszanowanie wspólnej i cudzej własności
      • samokrytycyzm
      • prawdomówność
      • uspołecznienie
      • życzliwość wobec innych
      • aktywność w życiu klasy i szkoły
      • tolerancja , poszanowanie poglądów innych.
   2. Postawy negatywne
      • niesystematyczność
      • konfliktowość
      • nieumiejętność działania w grupie
      • brak obiektywizmu , stronniczość
      • niepunktualność
      • nieobowiązkowość
      • brak dbałości o swój wygląd zewnętrzny
      • bałaganiarstwo
      • nietolerancja
      • niewypełnienie obowiązków dyżurnego klasowego
      • aspołeczność
      • używanie wulgarnych wyrazów
      • arogancja
      • brak poszanowania wspólnej i cudzej własności
      • oszustwo
      • kłamstwo
      • skłonność do uzależnień
      •  zachowanie utrudniające pracę uczniów i nauczyciela w czasie lekcji (np. rozmowy)
      • chamstwo
      • nieusprawiedliwione opuszczanie lekcji
      • ucieczki z lekcji
      • spóźnienia na zajęcia szkolne
      • wymuszanie postaw negatywnych na innych
      • działanie wbrew prawu wewnątrzszkolnemu.
2. W trakcie roku szkolnego informacje na temat zachowania ucznia (pozytywne i negatywne ) winny być wpisywane przez wszystkich nauczycieli  do zeszytu spostrzeżeń i postaw ucznia , który stanowi wkładkę do dziennika lekcyjnego. Wpis dokonany przez nauczyciela powinien być opatrzony czytelnym podpisem.
3. Przy ustalaniu ocen obowiązuje zasada , że brane są pod uwagę wyłącznie postawy ucznia podczas zajęć prowadzonych przez szkołę , w czasie gdy uczeń jest pod opieką szkoły albo gdy szkołę reprezentuje . Inne informacje o uczniu na temat jego postaw poza szkołą nie powinny być lekceważone, ale jako incydentalne, nie mogą mieć wpływu na ocenę ustaloną w szkole.
4. Wewnątrzszkolne kryteria oceny zachowania oparte są o zestaw ( wykaz )  postaw uczniów określonych w formie opisu cech i zachowań. 
5. Systematyczność w noszeniu mundurka i identyfikatora jest oceniana i ma wpływ na ocenę z zachowania:
   
   1. Nauczyciele sprawdzając obecność w danym dniu uczniów na zajęciach zwracają uwagę na posiadanie przez nich mundurka i identyfikatora. Kontrolują to szczególnie na pierwszej godzinie lekcyjnej, na pozostałych w miarę czasu i potrzeb. Brak odnotowują ołówkiem w dzienniku, w rubryce obecności literami: I- identyfikator, M- mundurek. 
   2. Ujednolicony strój uczniowski nie obowiązuje podczas:
      
      • wycieczek szkolnych,
      • imprez sportowych,
      • egzaminów klas III,
      • uroczystości szkolnych i państwowych
   3. Wychowawca raz w miesiącu ocenia noszenie przez uczniów mundurka i identyfikatora. Wpisuje uwagi pozytywne w przypadku gdy uczeń nosił mundurek i identyfikator systematycznie ( jeśli miał wpisany brak mundurka i identyfikatora powyżej 4 razy, wtedy otrzymuje uwagę negatywną). 
6. Nauczyciele zgodnie z przyjętymi zasadami określonymi w ust.1, korzystając z wykazu postaw odnotowują swoje spostrzeżenia o zachowaniach uczniów w zeszycie postaw.
7. Ocenę zachowania semestralną i końcoworoczną ocenę ustala się według następującej skali:
   
   1. wzorowe
   2. bardzo dobre
   3. dobre
   4. poprawne
   5. nieodpowiednie
   6. naganne.
8. Za ocenę wyjściową przy ocenianiu zachowania przyjmuje się ocenę poprawną.
9. Przy ustalaniu oceny zachowania obowiązują następujące zasady:
   
   1. ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który ma tylko postawy pozytywne, nie spóźnia się na lekcje i nie posiada nieobecności nieusprawiedliwionych,
   2. ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który posiada postawy pozytywne oraz pojedynczą postawę negatywną, nie spóźnia się na lekcje i nie posiada nieobecności nieusprawiedliwionych.
   3. ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który posiada większość postaw pozytywnych, 
   4. ocenę poprawną otrzymuje uczeń, u którego równoważą się postawy pozytywne i negatywne,
   5. ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który ma większość postaw negatywnych, często spóźnia się na lekcje i ma godziny nieusprawiedliwione,
   6. ocenę naganną otrzymuje uczeń, który posiada postawy negatywne, często spóźnia się na lekcje i ma liczne godziny nieusprawiedliwione.
10. Ocena zachowania dodatkowo może ulec zmianie:
    
    1. wyżej, gdy uczeń godnie reprezentuje szkołę w konkursach i zawodach na szczeblu powiatowym, wojewódzkim i krajowym,
    2. niżej, gdy uczeń dopuszcza się bójek, kradzieży, znajduje się pod wpływem alkoholu lub innych środków odurzających oraz popadł w konflikt z wymiarem sprawiedliwości.
11. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na postawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej.
12. Ocena zachowania nie ma wpływu na:
    
    1. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
    2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem ust. 12 i 13.
13. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
14. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
15. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem § 15 ust.2 pkt.2.

§ 24

1. Gimnazjum współdziała z rodzicami (opiekunami prawnymi) uczniów w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
2. Gimnazjum organizuje spotkania z rodzicami w zależności od potrzeb, nie rzadziej niż raz na 3 miesiące.
3. Spotkania mogą mieć charakter ogólny, grupowy bądź indywidualny.
4. Celem spotkań jest:
   
   1. zaznajomienie rodziców (opiekunów prawnych) z zamierzeniami dydaktyczno-wychowawczymi, decyzjami, uchwałami organów gimnazjum,
   2. przedstawianie przepisów dotyczących oceniania, klasyfikacji i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, 
   3. wysłuchiwanie opinii rodziców (opiekunów prawnych) o pracy szkoły i informowanie ich o bieżących problemach istotnych dla gimnazjum,
   4. udzielanie informacji i porad rodzicom (opiekunom prawnym) w sprawach wychowania i dalszego kształcenia uczniów.
5. Rodzice (opiekunowie prawni) mają prawo do:
   
   1. uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i  przyczyn ewentualnych trudności w nauce,
   2. aktywnego uczestniczenia w społecznych organach gimnazjum,
   3. występowania do dyrektora z wnioskami dotyczącymi bieżącego funkcjonowania gimnazjum.

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej o treści „Gimnazjum nr 2 w Świdnicy”, zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Regulaminy określające działalność organów gimnazjum jak też wynikające z celów i zadań nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu jak również z obowiązującymi przepisami prawa.
3. Gimnazjum może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.
4. Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
5. Dyrektor gimnazjum ma prawo (na podstawie wcześniej sprawdzonych przez kuratora oświaty uchwał nowelizujących) po kilku nowelizacjach statutu szkoły, publikować w drodze własnego obwieszczenia jego tekst jednolity.